溫馨校園，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都閃光
稿件來(lái)源：寧夏日?qǐng)?bào)
發(fā)布時(shí)間： 2025-03-11
編者按：
2020年1月，教育部印發(fā)通知，在全國(guó)啟動(dòng)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)。作為國(guó)家推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)工作目的在于將鄉(xiāng)村學(xué)校校園校舍等“硬環(huán)境”與精神文化等“軟環(huán)境”結(jié)合起來(lái)，整體提升鄉(xiāng)村義務(wù)教育質(zhì)量，確保鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。在教育部公布的第六批鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校名單中，寧夏3所學(xué)校入選，分別是銀川市金鳳區(qū)第三十七小學(xué)、石嘴山市星海小學(xué)、吳忠市利通區(qū)扁擔(dān)溝中心學(xué)校。這些學(xué)校有哪些特色？如何通過(guò)校園建設(shè)促進(jìn)鄉(xiāng)村教育內(nèi)涵式發(fā)展、做有溫度的教育，讓每個(gè)孩子都閃光？記者對(duì)此進(jìn)行調(diào)查采訪。
金鳳區(qū)第三十七小學(xué)：讓孩子擁有持續(xù)向上的力量
“前有動(dòng)物園，后有后花園，中間還有豐富的特色區(qū)域，我們的學(xué)校好‘溫馨’?！?月底，跟隨副校長(zhǎng)潘少雄的腳步，記者在銀川市金鳳區(qū)第三十七小學(xué)實(shí)地感受了這所全國(guó)鄉(xiāng)村溫馨校園的內(nèi)外兼修。
種菜、澆水、摘果，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的農(nóng)田上了一堂“汗滴禾下土”的農(nóng)耕實(shí)踐課；剪紙、繪畫(huà)、寫(xiě)書(shū)法、彈電子琴，學(xué)校少年宮里，學(xué)生們用一雙雙巧手為校園“添彩”；鞠躬、敬禮、問(wèn)好，迎面而來(lái)的孩子們笑容可掬、彬彬有禮……這所位于金鳳區(qū)良田鎮(zhèn)涇龍村的移民鄉(xiāng)村小學(xué)，麻雀雖小，五臟俱全，處處充滿溫暖和特色。
潘少雄與學(xué)生查看校園溫棚內(nèi)香蕉的生長(zhǎng)情況。
金鳳區(qū)第三十七小學(xué)學(xué)生在操場(chǎng)上快樂(lè)玩耍。
金鳳區(qū)第三十七小學(xué)學(xué)生在青少年農(nóng)耕文化館里認(rèn)識(shí)種子。
“只有內(nèi)外兼修才能真正成為溫馨校園?！迸松傩鄹嬖V記者，學(xué)校把創(chuàng)建鄉(xiāng)村溫馨校園作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要抓手、引領(lǐng)學(xué)校走向品牌的重要舉措，在打造鄉(xiāng)村溫馨校園之初就明確，溫馨校園的建設(shè)要“有里有面”，要以靜態(tài)文化潤(rùn)物無(wú)聲，以動(dòng)態(tài)文化時(shí)時(shí)教育。
記者在校園里發(fā)現(xiàn)，青少年農(nóng)耕文化館和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的墻壁上滿是“二十四節(jié)氣”手繪、農(nóng)耕經(jīng)典詩(shī)詞等，置身其中仿佛在與經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)攀談；教室里、走廊中，老師和學(xué)生用剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法等作品裝點(diǎn)墻壁、展示自我，一步一景都是育人的匠心。“從文化中來(lái)，到文化中去。在美化校園的基礎(chǔ)上，我們更注重校園精神的塑造、校園文化的建設(shè)，致力于呈現(xiàn)出溫馨校園中生態(tài)文明的自然之美、科學(xué)發(fā)展的和諧之美，溫暖感人的人文之美?！迸松傩壅f(shuō)。
“在特色農(nóng)耕課上，我學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的飯菜，還擔(dān)任了文化館講解員，與大家分享農(nóng)耕知識(shí)?！绷昙?jí)學(xué)生禹薇說(shuō)。學(xué)生馬曉強(qiáng)也在課堂上學(xué)會(huì)了縫沙包、捏泥塑，還想繼續(xù)嘗試學(xué)校里更多的特色課程。
為了更好地把教育和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)校設(shè)立了心理、書(shū)法、計(jì)算機(jī)、科學(xué)等功能室，成立了足球、跳繩、電子琴、葫蘆絲等興趣小組，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)展了“小手拉大手”等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放飛夢(mèng)想、快樂(lè)成長(zhǎng)。
“其實(shí)，師生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處、共同進(jìn)步才是溫馨校園的根本所在?！迸松傩壅f(shuō)，如今，創(chuàng)建活動(dòng)已內(nèi)化成了全校師生的自覺(jué)行動(dòng)、升華成了校園精神，溫馨校園建設(shè)，讓育人工作充滿溫情、教學(xué)工作其樂(lè)融融，也讓孩子們擁有持續(xù)向上的力量。（記者 陳 瑤 楊嘉琪 文/圖）
石嘴山市星海小學(xué)：讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人
石嘴山市星海小學(xué)為什么能夠入選第六批鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例？2月25日，記者走進(jìn)石嘴山市星海小學(xué)一探究竟。
大型仿銅國(guó)學(xué)浮雕、傳統(tǒng)木雕對(duì)聯(lián)、躬行園、誠(chéng)愛(ài)文化長(zhǎng)廊、名人文化步道……校園里，一個(gè)個(gè)富有傳統(tǒng)特色的建筑令人耳目一新，這些建筑獨(dú)具匠心地將育人功能與傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化完美地結(jié)合起來(lái)，提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)谶@里近距離了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
石嘴山市星海小學(xué)學(xué)生課間操放松身心。
石嘴山市星海小學(xué)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
“校園文化要發(fā)揮其潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的獨(dú)特功能，首先要有與之配套的校園環(huán)境?！笔焐绞行呛ＰW(xué)副校長(zhǎng)強(qiáng)惠寧告訴記者，星海小學(xué)按照“文化氛圍營(yíng)造藝術(shù)美，科學(xué)管理營(yíng)造人性美，精神建設(shè)營(yíng)造文明美，校園環(huán)境營(yíng)造整體美”建設(shè)方案，分三期完成“誠(chéng)愛(ài)十景”校園文化建設(shè)。
在提升硬件的同時(shí)，星海小學(xué)以“開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命”為辦學(xué)理念，以“以誠(chéng)潤(rùn)心 用愛(ài)化人”為辦學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)方式，不斷完善德育工作長(zhǎng)效機(jī)制?！皩W(xué)校德育活動(dòng)以‘紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆癁檩d體，以‘微善之家積分超市’為陣地。”強(qiáng)惠寧介紹，學(xué)生通過(guò)努力獲得紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)潞头e分，就能在積分超市中兌換到自己心儀的物品、營(yíng)養(yǎng)早餐等，從而增強(qiáng)他們的參與感和成就感。
構(gòu)建和諧融洽的校園關(guān)系也是鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)的重要一環(huán)。作為一所以移民子女為主要生源的學(xué)校，針對(duì)部分家長(zhǎng)工作忙無(wú)暇照顧孩子的情況，星海小學(xué)已連續(xù)3年開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)?！伴_(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就注意到班里有一個(gè)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是沉浸在自己的小世界里?！蔽迥昙?jí)（4）班班主任馬慧告訴記者，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，得知孩子父母要外出工作，孩子心里難過(guò)情緒低落，所以上課時(shí)總是走神。為了讓學(xué)生安心上課，馬慧課后多次找孩子談心安慰他。“通過(guò)這種家訪活動(dòng)，讓老師深入地了解學(xué)生的家庭及生活環(huán)境，從而能更好地理解學(xué)生在校的表現(xiàn)和行為。”馬慧說(shuō)。
同時(shí)，學(xué)校通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華和風(fēng)采的舞臺(tái)。開(kāi)設(shè)藝術(shù)、體育社團(tuán)課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和身體素質(zhì)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人?！拔易钕矚g的課外活動(dòng)是大美中國(guó)鼓，因?yàn)樗梢宰屛以趯W(xué)習(xí)的同時(shí)勞逸結(jié)合，心情變得愉悅。”五年級(jí)（2）班學(xué)生趙欣博開(kāi)心地說(shuō)。
近年來(lái)，星海小學(xué)共榮獲230多項(xiàng)不同等次集體榮譽(yù)獎(jiǎng)，先后被評(píng)為自治區(qū)級(jí)科普示范校、健康細(xì)胞示范校、勞動(dòng)教育領(lǐng)航校、優(yōu)秀鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等榮譽(yù)稱號(hào)。（記者 賀紫瑞 文/圖）
扁擔(dān)溝中心學(xué)校：讓孩子找到自己的興趣
“孩子們的作品就是裝扮我們校園的最好元素?！比涨?，走進(jìn)吳忠市利通區(qū)扁擔(dān)溝中心學(xué)校，寬敞明亮的教室走廊里，整整齊齊地張貼著孩子們的繪畫(huà)和剪紙作品；學(xué)校的布告欄上，拼貼著一面由孩子們笑臉組成的照片墻；教學(xué)樓的墻壁上，展示著學(xué)校的“五育之星”“新時(shí)代好少年”，從教室到操場(chǎng)，校園里的每一個(gè)角落仿佛都在訴說(shuō)著關(guān)愛(ài)和成長(zhǎng)的故事，一一印證著副校長(zhǎng)楊建國(guó)的這句話。
2024年入選“全國(guó)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)”典型案例的扁擔(dān)溝中心學(xué)校，教學(xué)宗旨是：辦有溫度的教育，給鄉(xiāng)村孩子一個(gè)幸福的學(xué)校生活。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自扁擔(dān)溝鎮(zhèn)的十一村兩場(chǎng)及附近移民村，這所九年一貫制學(xué)校為學(xué)生提供住宿、校車接送、免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐等，楊建國(guó)說(shuō)：“我們希望通過(guò)這些基礎(chǔ)服務(wù)，讓每一個(gè)孩子的安全有保障?！?/span>
扁擔(dān)溝中心學(xué)校少年宮機(jī)器人教室，同學(xué)們?cè)诮M裝機(jī)器人。
扁擔(dān)溝中心學(xué)校舞蹈教室，孩子們?cè)谂啪殹?
不僅如此，樓梯口、衛(wèi)生間，無(wú)障礙設(shè)施也隨處可見(jiàn)。扁擔(dān)溝中心學(xué)校的1473名學(xué)生中，有一些智力或身體殘疾的孩子。今年九年級(jí)的海金花，因?yàn)樾r(shí)候的一場(chǎng)車禍，輪椅成了她日常出行的方式，從她入學(xué)起，不僅身邊的老師同學(xué)會(huì)幫她取午餐、照顧她上下樓，學(xué)校也為像她一樣的學(xué)生增設(shè)了許多無(wú)障礙設(shè)施，讓來(lái)這里的每一個(gè)孩子都能安心上學(xué)。
通過(guò)設(shè)立創(chuàng)客教室、微機(jī)教室、智慧教室、標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)室、學(xué)校數(shù)字影院，扁擔(dān)溝中心學(xué)校也在一步步滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需要，通過(guò)大膽探索創(chuàng)新、開(kāi)齊開(kāi)足課程，讓每一個(gè)孩子都找到自己的發(fā)光點(diǎn)。
智慧教室里，學(xué)生們進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，使用平板電腦通過(guò)觸屏或拍照答題的方式即可將自己的答案上傳到系統(tǒng)中。
學(xué)校引入的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，創(chuàng)新性地引入智能機(jī)器人，讓不少學(xué)生在這里學(xué)會(huì)了編程、組裝，機(jī)器人對(duì)抗賽成為他們的業(yè)余愛(ài)好。五年級(jí)學(xué)生哈秉誠(chéng)說(shuō)：“機(jī)器人不僅讓我和同學(xué)們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也讓我們感受到了科技的魅力，更重要的是，我有很多躍躍欲試的時(shí)刻，想嘗試更多更好玩的機(jī)器人，我覺(jué)得我的思路更加開(kāi)闊了！”
摔跤室里，一場(chǎng)激烈的摔跤練習(xí)正在進(jìn)行。過(guò)背摔、推肘摔，每一個(gè)動(dòng)作都耗費(fèi)著力氣，而這是馬婷和馬榮榮每天的日常。從被選拔參加集訓(xùn)，到開(kāi)始打比賽，其中的辛苦不言而喻。但是，當(dāng)和記者說(shuō)起自己堅(jiān)持了3年的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬婷和馬榮榮的眼睛里都閃著光，充滿了對(duì)未來(lái)的希冀：“夏天訓(xùn)練的時(shí)候，我們短袖短褲都可以擰出水來(lái)！這一點(diǎn)兒也不夸張。但是我們喜歡摔跤，它讓我們變得自信，變得更有力量！”
古箏、繪畫(huà)、
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